مرحبا بكم في موقع الثانوية الإعدادية بدر

اتصل بنـــــا

collegebadr@live.fr

أنجز هذا الموقع من طرف :

الحسيـن الرحـاوي

HOUCINE RAHAOUI

بتاريخ 2011/01/25

© كل الحقوق محفوظة

ORIENTATION - التوجيــــــــــــــه

*****

تقديـــم

يعتبر التوجيه مجموعة من العمليات التربوية التي تساهم في تقرير المصير المدرسي للتلميذ إذ تعتمد على جملة من الضوابط والمعايير التقنية التي من شانها أن تساعد على اتحاذ القرارات الصائبة فيما يتعلق بمستقبلهم التكويني والمهني.

وغير خاف أنه بواسطة التوجيه يتم كذلك التوفيق بين طموحات ومؤهلات الأفراد من جهة وحاجيات القطاعات الإقتصادية والإجتماعية من الأطر بمختلف مستوياتها وفق ما تحتاج إليه البلاد في مجال التنمية من جهة أخرى.

ومن أجل ذلك كان من اللازم أن تسبق عملية التوجيه حملة إعلامية مدرسية ومهنية تتمتع بكامل العناية ويخصص لها ما يكفي من الوقت حتى تسير هذه العملية على طريقها الصحيح وتحقق الأهداف المرجوة منها.

وعلى هذا الأساس ينبغي أن تمتد حملة الإعلام المدرسي طوال السنة الدراسية وأن لا تبقى مقتصرة فقط على الأسدوس الثاني.

وتوخيا في تفعيل الإعلام والتواصل يضع هذا الموقع بين أيديكم هاته الصفحة كآلية للتفكير والمساعدة في التوجيه.

I. التقويم بالسنة الثالثة إعدادي.

1- مكونات التقويم.

تعتمد عملية تقويم أعمال التلاميذ بالسنة الثالثة ثانوي إعدادي على ثلاثة مكونات:
* انظر الجدول أسفله.

- المراقبة المستمرة:

  • تمتد على مدى دورتين في السنة وتأخذ أشكالا وأساليب مختلفة كالفروض المحروسة أو المنزلية والتمارين الكتابية أو الشفوية...
  • تجرى في جميع المواد المقررة في السنة الثالثة ثانوي إعدادي.

- الإمتحان الموحد المحلي:

  • ينظم على صعيد المؤسسة في نهاية الأسدوس الأول من السنة الدراسية.
  • يشمل جميع المواد المقررة في السنة الثالثة ثانوي إعدادي.
  • يتم اختيار وتصحيح مواضيع الإمتحان من طرف أساتذة السنة الثالثة ثانوي إعدادي.

- الإمتحان الموحد الجهوي:

  • ينظم من طرف الأكاديمية الجهوية في نهاية السنة الدراسية.
  • يشمل المـواد التاليـة: اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - التربيةالإسلامية - الإجتماعيات - علوم الحياة والأرض - العلوم الفيزيائية.

2- معاملات المــواد.

لإحتساب أي معدل من المكونات الثلاثة لعملية التقويم، تؤخذ بعين الإعتبار معاملات المواد. فيخصص معامل 1 لكل مادة من مواد:
- المراقبة المستمرة.
- الإمتحان الموحد المحلي.
* انظر الجدول أسفله.

أما في الإمتحان الموحد الجهوي فنلخص معاملات المواد المقررة في الإمتحان مع مدة الإنجاز في الجدول التالي:

3- احتساب المعدل العام.

تحتسب كل من المراقبة المستمرة Cc والإمتحان المحلي El بنسبة % 30 من المعدل العام، أما الإمتحان الجهوي Er فتخصص له نسبة % 40.

فيكون المعدل العام Mg كالتالي: Mg = 0.3 Cc + 0.3 El + 0.4 Er

يعتبر ناجحا في شهادة السلك الثانوي الإعدادي كل مترشح حصل على معدل عام لا يقل عن 10/20 وكل من حصل على معدل أقل من 10 لا يعتبر ناجحا إلا بعد مداولات مجلس القسم.

4- نظام التمــدرس.

* تستغرق الدراسة بالسلك الثانوي إعدادي 3 سنوات، يسمح خلاله بالتكرار مرة واحدة.

* كما يمكن الإستفادة من سنة احتياطية ثانية بالنسبة للتلاميذ الذين لم يسبق لهم أن كرروا بالتعليم الإبتدائي دون أن يؤدي ذلك إلى تثليث القسم باستثناء السنة الثالثة ثانوي إعدادي.

يوجه التلاميذ في آخر السنة الثالثة ثانوي إعدادي حسب ميولاتهم ورغباتهم إلى التعليم الثانوي التأهيلي (العام - التقني) أو إلى التكوين المهني.

II. شعب التعليم الثانوي التأهيلي.

III. منافذ أخـــــــرى.

1- الثانوية الملكية الإعدادية للتقنيات الجوية.

- مدرسة تابعة للقوات الجوية الملكية، مقرها بمراكش ونظامها داخلي.

- تستقبل التلاميذ ( الذكور والإناث ) الذين يتابعون دراستهم بالسنة الثالثة ثانوي إعدادي والموجهين أصلا إلى الجدع المشترك العلمي وبعد اجتياز مباراة خاصة.

- يشترط في المترشحين أن لا يتجاوز سنهم 17 سنة في 31 دجنبر من سنة الترشيح ولم يسبق لهم أن كرروا بمستوى الثالثة ثانوي إعدادي.

2- ثانوية الرياضيين.

- يوجد هذا النوع من الثانويات في بعض النيابات فقط لتستقبل تلاميذ باقي النيابات وفق توزيع جغرافي مسبق.

- يلتحق بهذه المؤسسات تلاميذ السنة الثالثة ثانوي إعدادي - المتوفرون مبدئيا على بعض الشروط - بعد النجاح في المباراة المنظمة في آخرالسنة الدراسيةلتقييم قدراتهم البدنية بصفة عامة وإنجازاتهم في التخصصات الرياضية بصفة خاصة ( نشاط رياضي يختاره المترشح ).

3- التكوين المهني.

- يهدف إلى تكوين يد عاملة مؤهلة في تخصصات مختلفة.

- يوجه إليه تلاميذ السنة الثالثة ثانوي إعدادي وتلاميذ الجدوع المشتركة بعد اجتياز مباراة.

- مدة التكوين به سنتان ( على الأقل ) تتوج بنيل دبلوم التاهيل المهني الذي يسمح لحامله بالإندماج في الحياة العملية سواء في القطاع الخاص أو العام، أو إقامة مشروع خاص بصفة فردية أو في إطار تعاونية.

IV. إجراءات خاصة بعملية التوجيه.

1- بطاقة الرغبات.

على كل تلميذ تعبئة بطاقة الرغبات خلال الأسدوس الثاني، ليختار من خلالها الشعب التي تناسب ميولاته وقدراته وذلك بعد تفكير عميق واستشارة جادة.

2- بطاقة الترشيح.

بالإضافة إلى بطاقة الرغبات، تعبأ بطاقة الترشيح بالنسبة لجميع المسالك باستثناء جدعي الآداب والعلوم.

3- تغيير التوجيه.

* لإرضاء رغبات التلاميذ وأوليائهم، وفي إطار التوجيه المستمر، وفي حدود المعقول والحالات الممكنة يمكن لأي تلميذ بعد توصله بنتائج آخر السنة الدراسية أن يتقدم بطلب لإعادة النظر في توجيهه الأصلي.

* يتم إيداع هذه الطلبات الخاصة بتغيير التوجيه بالإعدادية قبل 7يوليوز أو بالثانوية المستقبلة قبل 7شتنبر.

V. إرشـــــــادات.

عزيزي التلميذ، بعد اطلاعك على هذه الصفحة وبالإضافة إلى ما لديك من معلومات حول التوجيه إلى مختلف مسالك التعليم الثانوي التأهيلي، فهل اتضحت لك الرؤية حتى تتمكن من صياغة ثم بلورة مشروعك الدراسي والمهني؟

فلتعلم أن اختيار الشعبة يعتبر إحدى اللبنات الأساسية لتحقيق مشروعك هذا، وحتى يكون اختيارك صائبا عليك ب:

* التعرف على خصوصيات ومتطلبات مختلف المسالك وكذا آفاقها الدراسية والمهنية.

* التقدير الموضوعي لإمكانياتك المعرفية ومؤهلاتك الشخصية.

* زيارة مركز الإستشارة والتوجيه.

* الإستشارة والتحاور مع جميع الأطراف التي بإمكانها مساعدتك (أفراد العائلة-أصدقاء-أساتذة-مهنيون-المستشار في التوجيه...) قبل اتخاذ القرار النهائي.

أما أنتم أيها الآباء، حاولوا الأخذ بأيدي أبنائكم طيلة حياتهم الدراسية، وبالأخص في المراحل والمناسبات الحاسمة وهكذا:

- ساعدوهم على تنظيم أوقات الفراغ.

- اعملوا على مراقبة وتتبع أعمالهم ولا تترددوا في الإتصال بالأطر الإدارية والتربوية للمؤسسة كلما دعت الضرورة لذلك.

- تعرفوا عليهم، وساعدوهم على معرفة أنفسهم.

- شجعوهم عند أبسط المجهودات، ولا تجعلوا من تعثراتهم فرصا للقمع والاستهزاء أو التجاهل بل استغلوها لمعرفة نقائصهم ومشاكلهم وبالتالي محاولة معالجتها قبل فوات الأوان.


الرجوع